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浙江省 2015 年 10 月高等教育自学考试

学前游戏论试题

课程代码:00399

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.20 世纪 90 年代以来,我国许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为

A. 社会性活动 B. 主体性活动 C. 生物性活动 D. 体验性活动

2. 把地板当作大湖,把椅子当作汽车,把棒冰当作注射器,体现了游戏是

A. 伴随着愉悦情绪的 B. 是主动自愿的

C. 以假象情境反映现实生活的 D. 没有社会实用价值的

3. 学前儿童典型的最常见的游戏形式是

A. 感觉运动游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 规则游戏

4. 把游戏分为机能游戏、想象游戏、接受游戏、制作游戏四种的分类依据是

A. 儿童的认知 B. 社会性

C. 身心体验形式 D. 游戏的关键特性

5. 儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动的游戏是

A. 单独游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏

6. 推动儿童去游戏的内因是儿童的需要并以为这种需要是生物性的,最早提出类似这一观点的是

A. 马斯洛 B. 皮亚杰 C. 佛洛依德 D. 福禄贝尔

7. 心理学家科琳 . 亨特研究指出无探究精神的男孩女孩比爱游戏的同伴更缺乏好奇心和冒险精神,交往过程更显紧张不安,这个结论反映了儿童游戏与 的关系。

A. 创造性 B. 问题解决 C. 发散性思维 D. 想象力

8. 确认儿童不仅有发展权、受教育权而且有享受游戏的权利的国际文献是

A. 《义务教育法》 B. 《未成年人保护法》

C. 《儿童权利公约》 D. 《学会学习》

9. 幼儿园实施游戏教育时不仅应当遵循主体性原则,而且应当遵循

A. 发展性原则 B. 趣味性原则 C. 安全性原则 D. 教育性原则

10. “你能给老师讲讲你画的是什么吗?”,这属于游戏现场指导中间接的言语方式中的

A. 评论 B. 建议 C. 描述 D. 询问

11. 婴儿的随意注意还不完善,易疲劳,游戏的目的性和坚持性都较差,每次时间不宜超过

A.15 分钟 B.20 分钟 C.30 分钟 D.40 分钟

12. 下列属于婴儿活动性游戏的是

A. 抓抓蹬蹬、跳高高、上楼梯取物 B. 模仿乐器声、指五官、说反义词

C. 看镜子、寻找声源、试冷热 D. 拼图、穿珠子、玩不倒翁

13. 小椅子一会儿当汽车,一会儿当火车,一会儿又当娃娃床,这是儿童角色游戏要素中的

A. 以人代人 B. 以物代物 C. 内部规则 D. 情景转变

14. 利用积木教小孩认识物体的形状、大小、颜色,进行分类、排列、搭高,这类游戏属于

A. 教学性游戏 B. 嬉戏性游戏 C. 感觉性游戏 D. 情意性游戏

15. 在游戏中有较多身体接触与视线交流以及无拘束的笑,体现了亲子游戏 的特点。

A. 发展性 B. 双向性 C. 情感性 D. 主动性

16. 在早期亲子游戏中,父亲往往倾向于与婴儿期孩子玩

A. 练习性游戏 B. 规则性游戏 C. 嬉戏性游戏 D. 教学性游戏

17. 把儿童的游戏作为真正科学研究的对象,始于

A. 十八世纪中叶 B. 十九世纪初

C. 十九世纪下半叶 D. 二十世纪初

18. 教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是

A. 福禄贝尔 B. 斯宾塞 C. 席勒 D. 格鲁斯

19. 强调“生物体都有维护自己的生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强”的经典游戏理论是

A. 生长说 B. 复演说 C. 剩余精力说 D. 生活预备说

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