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历年真题库:2015年10月自考00431教学设计试卷及答案

文档语言:简体中文

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发布时间:2020-04-26

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浙江省 2015 年 10 月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码:00431

请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上。

注意事项:

1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

一、填空题(本大题共 11 小题,每空 1 分,共 21 分)

1. 迪克与凯里的教学设计的系统化方法模型综合引用了 、认知主义和 的思想。

2. 学习目标实例:“用普通术语说明人体各部分名称”属于 学习类型;学习目标实例:“将

高尔夫球击入洞内”属于 学习类型。

3. 对学习环境的分析包括两部分内容: 和 。

4. “ ARCS 模型”是说明成功学习所必需的各类 。它有四个成分:注意力、关联性、和满意度。

5. 在加涅对目标陈述的四成分说中,一个目标包括以下四个元素:

( 1 )一个引发行为的 ;

(2 )一个表示行为的动词;

( 3 )一个表示动作对象的名词;

( 4 )一个说明动作完成好坏的 。

6. 常用的评估量表的类型有核查表、 表和 表。

7. 教学策略的五个学习成分是:( 1 )教学前活动;( 2 ) ;( 3 )学习者参与;( 4 ) ;( 5 )增强活动。

8. 克拉克有关媒体效果研究的基本论调是: 决定了学习者的学习而不是用来传递教学的媒体。

9. 选择现有教学材料遵循的四大原则:

( 1 )以目的为中心评价教材的原则;

( 2 )以 为中心评价教材的原则;

(3 )以 为中心评价教材的原则;

( 4 )以学习为中心评价教材的原则。

10. 教学材料包含学习者用来达到教学目标的教学内容,它和 、 构成教学包的重要成分。

11. 教学设计人员用来获取数据,并通过这些数据修正他们的教学,提高教学效率效果的过程称为 。设计评价研究方案,收集数据,以验证教学材料对目标学习者的有效性称为。

二、名词解释(本大题共 5 小题,每小题 5 分,共 25 分)

12. 教学分析

13. 试验学习者

14. 绩效目标

15. 入门技能考试

16. 形成性评价的实地试验

三、简答题(本大题共 4 小题,每小题 6 分,共 24 分)

17. 为什么要确定入门技能?

18. 学习环境分析的内容包括哪些?

19. 加涅的九个教学事件是什么?

20. 教师指南中应包含哪些课程管理的信息?

四、论述题(本大题共 2 小题,每小题 15 分,共 30 分)

21. 简述形成性评价与总结性评价在评价目的、评价人员的立场、最终结果方面的差异。

22. 简述迪克与凯里系统化方法模型的构成。

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