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浙江省 2018 年 10 月高等教育自学考试

学前特殊儿童教育试题

课程代码:00883

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共 27 小题,每小题 2 分,共 54 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸冶的相应代码涂黑。 错涂、多涂或未涂均无分。

1. 美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分成五大类,其中感觉障碍包括视觉损伤和

A. 听觉损伤

B. 语言损伤

C. 情感障碍

D. 情绪异常

2. 儿童在语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期是在

A. 0 ~ 1 岁

B. 0 ~ 5 岁

C. 6 ~ 9 岁

D. 9 ~ 12 岁

3. 回归主流运动的实践中,在普通教育机构里增设受过专业训练的特教专业人员,为每一位教师提供有关特殊儿童心理教育的基本训练,确保特殊儿童能适应正常教育环境,该教育模式是

A. 资源教室模式

B. 教育配对模式

C. 咨询教师模式

D. 混合服务模式

4. 在言语测听中,对 3 ~ 5 岁儿童最适宜的测试手段是

A. 反射测听法

B. 受激反应测听法

C. 声道阻抗法

D. 游戏测听法

5. 扩大视觉障碍儿童的活动空间,让其充分借助于视觉以外的感觉,确定自己在环境中的位置及和其他物体间的关系,从一处移动到另一处,该活动称为

A. 缺陷补偿

B. 定向行走

C. 功能代偿

D. 感统训练

6. 适应行为低于一般人的水平,具有相当的实用技能,但缺乏技巧和创造性,经过特殊教育可以获得一定的阅读和计算能力,IQ 值在 50 ~ 70 或 55 ~ 75 之间,属于我国智力残疾分级中的

A. 一级

B. 二级

C. 三级

D. 四级

7. 有的智力落后儿童对经过训练已能认出的画面换个方向就看不出来,认识了绿颜色,可是当看到绿色树叶、绿交通灯时,却又不能辨认其颜色,这说明其感知觉的

A. 速度缓慢

B. 范围狭窄

C. 恒常性差

D. 分辨力弱

8. 证明了环境刺激对个体发展重要性的是

A. 盖赛尔的“双生子爬梯冶实验

B. 班杜拉的“社会学习冶试验

C. 劳伦兹的“刻板印象冶试验

D. 赫布的“感觉剥夺冶实验

9. 学前儿童总是把“我要吃饭(chi f倩n)冶发成“我要奇幻(qi hu倩n)冶,属于构音异常表现中

A. 替代音

B. 歪曲音

C. 省略音

D. 添加音

10. 在语言障碍儿童中,主要表现有首音难发、语音连续重复、拖长语音和说话时不恰当语音中断,该症状属于

A. 构音异常

B. 流畅度异常

C. 发声异常

D. 语用异常

11. 在学前儿童语言发展异常的矫治中,下列描述不正确的是

A. 要根据具体情况制订矫治方案

B. 应当诊断和矫治儿童的第一性障碍

C. 矫治语言发展异常要避免从儿童的全面发展入手

D. 要把辅导建立在语言正常发展程序的基础上,遵循语言发展的一般规律

12. 在国外,首次采用“自闭症(autism)冶来描述有极度退缩行为,对他人漠不关心的病症,该心理学家是

A. 安娜·佛洛依德 B. 李奥·坎纳

C. 洛娜·温

D. 贝特贝姆

13. 认为处于相对不利环境中的移民儿童,有较高的孤独症发病率;儿童缺乏与外界的沟通,极易成为孤独行为的诱发因素,上述观点属于孤独症发病原因中的

A. 心因论

B. 身因论

C. 社会环境因素影响论

D. 先天论

14. 儿童多动症的发病的高峰期是

A. 1 岁左右

B. 1 ~ 3 岁

C. 7 岁以前

D. 8 ~ 10 岁

15. 对于矫正儿童多动行为来说,关键还在于

A. 药物治疗

B. 饮食调整

C. 教育干预

D. 环境控制

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