丨课件预览

浙江省 2018 年 4 月高等教育自学考试

学前游戏论试题

课程代码:00399

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分

注意事项:

1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共 19 小题,每小题 1 分,共 19 分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸冶的相应代码涂黑。 错涂、多涂或未涂均无分。

1. 游戏开始真正成为理论研究的对象,并出现了人类历史上最早的游戏理论,是在

A. 18 世纪中期

B. 19 世纪初

C. 19 世纪中期

D. 20 世纪初

2. 学前儿童末期,由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高,游戏发展到了

一个新水平即

A. 感觉运动性水平

B. 象征性水平

C. 规则性水平

D. 社会性水平

3. 儿童相互模仿,操作相同或相近的玩具或开展相类同的游戏,我们称之为

A. 规则性游戏

B. 平行游戏

C. 合作游戏

D. 联合游戏

4. 教师当成“邻居到娃娃家,假装发现娃娃发烧,并劝“爸爸、妈妈应带娃娃到“医院冶看病或请医生,使原本平淡的游戏情节得以扩展。 这种游戏指导方式称为

A. 平行游戏指导

B. 共同游戏指导

C. 旁观者指导

D. 非言语指导

5. 游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富特色的典型角色动作(如转方向盘),来标志他所模仿的对象,此时儿童所扮演的角色属于

A. 机能性角色

B. 互补性角色

C. 想象的角色

D. 虚幻性角色

6. 玩具的教育性取决于

A. 玩具的复杂程度

B. 玩具的新颖性与多样化

C. 玩具的外形美观

D. 一物多用,富于变化,有启发性

7. 5-6 岁的幼儿抽象思维能力开始发展,运动技能更加成熟,下列较为适合他们的玩具是

A. 娃娃玩具、秋千、转椅等

B. 摇鼓、音乐盒、小熊打鼓等

C. 积木、皮球、积塑等

D. 镶嵌板、图片接龙、电动玩具等

8. 学前游戏实施的计划通常是

A. 学年计划

B. 学期计划

C. 月计划

D. 周计划

9. 教师通过言语方式试探或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做,重在对学前儿童游戏行为的引导。 这种指导言语方式是

A. 评论

B. 建议

C. 描述

D. 询问

10. 评价儿童游戏是否成功的关键是

A. 游戏任务是否完成

B. 儿童是否积极参与

C. 儿童是否得到教育

D. 儿童是否愉悦

11. 有规则游戏最大的特点是

A. 有一定的玩法与规则

B. 有明确的任务

C. 学习任务与游戏形式的结合

D. 具有竞赛性质

12. 前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的

A. 生物性本质观

B. 社会性本质观

C. 主体性本质观

D. 科学性本质观

13. 在现代西方心理学流派中,最重视游戏问题的一个派别是

A. 行为主义学派

B. 认知发展学派

C. 精神分析学派

D. 社会文化历史学派

14. 在游戏治疗中,首先采用了“娃娃游戏冶技术的是

A. 认知发展学派

B. 精神分析学派

C. 元交际理论

D. 维果茨基理论

15. 角色游戏与其他形式的游戏相比较,真实地表现出两个最基本的特点:特殊的想象活动和

A. 高度的独立自主性

B. 假设性

C. 目的性

D. 虚拟性

16. 提出游戏复演说的是

A. 拜敦代克

B. 艾里康宁

C. 霍尔

D. 斯宾塞

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