2020年8月浙江自考时间为8月1号-2号，考试时间已经越来越近了，不知道考生们都准备的怎么样了呢?小编相信认真准备的考生一定能获得好的成绩，为了方便考生们的复习，浙江自考网小编结合自考考试要点给自考生们整理了《自考003521心理学》复习知识点，内含【浙江自考复习资料简答、论述、名词解释】，结合知识点复习事半功倍，大家也可以自行查漏补缺。

社会性发展的主要内容

(一)依恋行为：依恋行为的实质是一种社会性的需要，它的形成是通过双方的相互强化完成的。

(二)性别社会化

个体在社会化过程中，必须习得性别模式，进行性别社会化。在不同的文化中，关于男性和女性的行为准则就是性别模式。

1、家庭中的性别角色刻板印象：性别角色行为的差异主要体现在父母的要求和训练方式上。

2、学校教育中的性别角色刻板印象：学校对个体性别角色社会化发生重要影响的渠道主要是：教科书、教师、同伴群体。

(三)道德判断的发展

道德认知是对客观存在的道德关系及如何处理这种关系的原则和规范的认知。

道德认知的发展包括道德思维能力或形式结构的发展、道德观念或态度的形成与发展。

皮亚杰的研究：

儿童对已有的道德定向的认知表现出四个特点：

(1)从认识单纯的规则到了解真正意义的准则 (2)从单方面的尊重到多方面的尊重

(3)从约束的道德品质到合作的道德品质 (4)从他律到自律

儿童道德品质发展的四个阶段：

第一阶段：自我中心阶段(2~5岁)特点：不顾规定，按照自己的想象去执行规则

第二阶段：权威阶段(6~7、8岁)特点：绝对遵从父母、权威者或年龄较大的人;对规则本身的尊敬和顺从，即把人们规定的准则看成是固定的、不可改变的。

第三阶段：可逆性阶段(8~10岁) 特点：儿童的思维进入了具体运算阶段，也就是具有了守恒性和可逆性特点。

第四阶段：公正阶段(10~12岁) 特点：公正感和正义感的产生。

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