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电视文艺编导自学考试大纲

浙江教育考试院

2018年12月

自学用书：《广播电视文艺编导》，项仲平、张忠仁著，浙江大学出版社2014年第一版。

一、课程性质、设置目的及学习要求

1.课程性质：《广播电视文艺编导》课程是全国高等教育自学考试广播电视编导专业的必考课程。本课程是一门针对文艺各种题材为主要内容的广播电视栏目、节目的编导构思创作课程，侧重广播电视节目从构思到制作全流程的理论指导及规范操作。也是训练和指导学习者构思、编创广播电视文艺节目能力，理论与实践相结合的一门专业课程。

本课程从广播电视文艺编导的工作流程、工作职能与广播电视传播功能的关系作为主要视角，结合广播电视传播平台的属性与特点，兼顾受众和节目商品化的基本理念，具体分析了不同文艺题材、门类与广播、电视类型栏目和节目的融合关系。另外，也从广播电视文艺节目的形态特征、传播策略等方面总结了构思、编创规律，以此强化广播电视文艺栏目和节目的核心竞争元素和视听感染力，最终使节目达到最佳效果。

2.课程设置目的：本课程的设置目的是为了使自学应考者掌握广播电视文艺节目的编导规律和制作思路。在全面了解广播电视文艺节目的历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握文艺编导工作的理论、方法和编创思路。通过自主学习具备文艺编导的实际技能，从而胜任广播电视台和各类传媒机构的编导实际工作。

本课程教材《广播电视文艺编导》共有十二章，结构思路着眼于三个方面。第一部分包括第一章到第三章，这部分的主要内容总结了广播电视文艺节目产生、发展和类型、特征，并在此基础上对广播电视文艺编导的工作职能进行了界定和梳理。第二部分包括第四章、第五章，主要内容是依据广播、电视传播平台差异，探讨了广播文艺节目和电视文艺节目的类型差异和编创原则。第三部分包括第六章到第十二章，主要内容是通过题材差异，对电视文艺节目编导规律、思路、方法和技巧的分类阐释。全书在系统探讨相关理论的同时，突出了内容的实用性。在自学考试命题中，命题者应充分体现本课程这一性质和特点。

3.课程学习要求：自学应考者应紧密联系中国现行广播电视台和传媒制作机构文艺编导工作的实际情况，全面掌握广播电视文艺编导的基础理论、基本知识与相关技能。为在当下中国的广播电视行业环境中，秉持正确的媒介传播观念，从事相应工作奠定良好的理论基础和实践基础。

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