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16、心理学应该如何研究世界观?
答：(1)要学习各种知识(2)自觉地学习马克思主义(3)参加社会实践，理论联系实际
17、自我意识的特点?
答：(1)具有社会性(2)具有能动性(3)具有同一性
18、自我意识是如何调节和控制个性的?
答：(1)自我认识(2)自我体验(3)自我控制(4)自尊(5)自信(6)自我展示(7)自我超越(8)自我完善
19、气质的特征?
答：(1)气质的动力特征(2)气质的天赋性(3)气质的稳定性和可变性
20、四种气质类型各自的典型特征是什么?
答：(1)胆汁质：以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
(2)多血质：以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为主要特征。
(3)粘液质：以稳重单灵活性不足，踏实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气为特征的。
(4)抑郁质：以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
21、个性类型的施特恩分的三种模式?
答：(1)单一类型模式(2)对立类型模式(3)多元型的模式
22、辩证唯物主义发展观认为心理的发展遵循以下一些原则?
答：(1)发展是一个连续的过程，是由量变到质变的飞跃过程。(2)发展是有阶段性的(3)发展是有一定顺序的(4)人的心理是在实践活动中，在外部环境和教育的影响下，通过儿童的心理发展水平和心理状态而发展的。
23、亲子之间的交往对儿童个性发展的影响?
答：(1)言语交往是儿童智力和人格发展不可缺少的因素。尤其是在婴幼儿时期，言语交往对其心理发展更为重要。(2)母亲和自己孩子的交往是相互反馈的过程(3)母亲给予的丰富刺激，在满足儿童生理需要的同时，促进着他们的心理发展。
24、人的个性是否可以了解?为什么?
答：(1)个性在活动中表现(2)个性在言语中表现(3)个性在面部表情和身体姿势中表现
25、“期待—价值”成就动机理论的主要内容是什么?
答：美国—阿特金森
(1)人在早期生活中所获得的一种潜在的稳定特质，即力求达到优异标准的需要和力求回避失败的需要。
(2)对当前任务能否完成的可能性的主观性预期。
(3)诱因价值。这与任务难度有关，难度大诱因价值高。
26、气质与性格的区别?
答：(1)性格归入社会现象，从伦理道德描绘性格特征，气质归入自然科学范畴，从生理解剖方面探讨。
(2)气质和性格的生理基础不同。
(3)性格特征与人的生活内容相联系，即包含人对现实的态度特征，也属于情绪、意志和认知的特征。气质在人的行为方式中突出的表现在情绪方面的特征，气质是性格的下为概念。
(4)相同的气质可以形成不同的性格，不同的气质也可以形成相同的性格。
(5)性格与气质的发生发展也不是同步的。
27、能力的种类?
答：(1)一般能力和特殊能力
(2)模仿能力和创造能力(3)认知能力和操作能力(4)流体能力与晶体能力
28、天才形成和发展的主要因素有那些?
答：(1)良好的先天素质
(2)对儿童智力早期的鉴别和教育
(3)实践活动
29、马斯洛的需要层次理论?
答：把需要分为5个层次。分别为：1、最基层的需要2.安全的需要3.爱与归属需要4.尊重的需要5.自我实现的需要。
(基本需要、心理需要和自我实现需要)
30、简述斯普兰格的性格类型说。
答：把主管价值体验和客观价值构成物联系起来，建立起价值观的类型论。
分为六种类型：(1)经济型(2)理论型(3)审美型(4)宗教型(5)权力型(6)社会型