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浙江省2011年10月高等教育自学考试
教育管理心理学试题
课程代码：10038
一、填空题(本大题共7小题，每空1分，共12分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.学校管理心理学诞生于______世纪70—80年代。
2.闽斯特伯格被誉为______之父。
3.美国心理学家麦格雷戈的人性假设理论可概括为______理论和______理论。
4.我国现行的主要学校领导方式有：集权式领导、______领导和______领导。
5.群体中成员的认识偏差主要有：首因效应、______效应、______效应和定型作用。
6.人际关系的形态有亲密形态、______形态、______形态、冲突形态。
7.心理异常的主要特征是失常性、______和______。
二、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
8.人际关系学的创立者是( )
A.梅奥 B.雪恩
C.泰罗 D.摩洛斯
9.“鱼与熊掌”不可兼得，属于______动机冲突。( )
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重冲突
10.下列不属于自然性影响力的是( )
A.职位因素 B.品德因素
C.知识因素 D.才能因素
11.目标管理较适用于人性假设理论的( )
A.经济人 B.复杂人
C.社会人 D.自动人
12.下列属于情感的主要类型的是( )
A.应激 B.悲伤
C.心境 D.理智感
13.感情对记忆、思维、判断的作用，称为感情的______功能。( )
A.动力 B.启智
C.信号 D.健身
14.人际得失效应认为，______吸引系数最大。( )
A.一直肯定 B.一直否定
C.先肯定后否定 D.先否定后肯定
15.认为管理心理学基本问题是激励与挫伤的关系问题的是( )
A.瑞 B.施考特
C.卡曼 D.熊川武
16.影响力是人们在交往过程中影响和改变他人______的能力。( )
A.意向 B.行为
C.观点 D.心理
17.由懂得管理理论与实践的人担任领导，属于______领导体制。( )
A.家长制 B.硬专家
C.软专家 D.集团式
18.强化理论是由______创立的。( )
A.弗鲁姆 B.孔兹
C.斯金纳 D.亚当斯
19.现实教师的成熟度可大致分为成熟、______、幼稚三类。( )
A.很成熟 B.比较成熟
C.欠熟 D.不成熟
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
20.态度
21.全员激励
22.教师素质
23.需要
24.间接性工作动机
四、简述题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
25.简述学校非正式群体的基本特征。
26.简述感情在学校管理中的功能。
27.简述学校良好人际关系的意义。
28.学校组织变革的内容有哪些?
29.个体挫伤后有哪些消极反应?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
30.论述影响领导风格抉择的因素。
31.结合实际谈谈同步激励理论的内容及其启示。