浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计真题

浙江省2008年4月高等教育自学考试教学设计真题

　　课程代码：00431

一、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、_________阶段、_________阶段。

2.教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为_________法，主要是一种教师讲、学生听的教学活动。在教师指导下，由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，从而相互学习的教学方法称为_________法。

3.学习环境是_________和_________的一种动态的组合。

4.多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定_________的计算机_________。

5.教学情境指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。教学情境可分为以下几类：_________、真实情景、模拟真实情境、_________和具有丰富学习资源的情境。

6.一个规范的学习目标包括四个要素，简称ABCD模式，即对象、_________、条件和_________。

7.针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法称为_________。针对不同类型的教学内容有不同的内容分析方法，用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法称为_________。

8.抛锚式教学策略由_________、确定问题、_________三个步骤组成。

9.计算机支持协作学习（CSCL）的几种主要形式有_________、非实时同地、_________、非实时远距。

10.支架式教学策略由搭脚手架、_________、_________三个步骤组成。

二、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“一部电视教材的设计”属于（ ）

A.以“学习”为中心的教学设计 B.以“课堂”为中心的教学设计

C.以“系统”为中心的教学设计 D.以“产品”为中心的教学设计

2.奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（ ）

A.附属内驱力 B.自我提高内驱力

C.认知内驱力 D.需要内驱力

3.以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（ ）

A.掌握学习教学策略 B.情景——陶冶教学策略

C.先行组织者教学策略 D.示范——模仿教学策略

4.研究性学习不注重（ ）

A.对学生进行纯学术性的书本知识的传授

B.学习的实践性

C.学习过程及学习过程中学生的感受和体验

D.强调学习的自主性

5.利用计算机确定学习者原有知识水平可使用（ ）

A.归类分析法 B.二叉树探索法

C.层级分析法 D.信息加工分析法

6.在网络课程中“电子邮件”属于（ ）

A.学习工具系统 B.协商交流系统

C.学生档案系统 D.诊断评价系统

7.按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术是（ ）

A.计算机文件夹 B.数据库

C.超文本 D.学习文件夹

8.以学为主的教学设计强调（ ）

A.对教学环境的设计 B.以学生为中心

C.利用各种信息资源来支持“教” D.以教师为中心

9.以下适合传达深度信息教学媒体的是（ ）

A.静止图像 B.录音

C.电视 D.印刷教材

10.在进行学习需要分析时，用社会需要与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是（ ）

A.内部参照需要分析法 B.外部参照需要分析法

C.内外结合需要分析法 D.信息加工分析法

11.“提出一个解决节约用水问题的新方案”在加涅的认知学习结果分类中属于（ ）

A.高级规则 B.概念

C.言语信息 D.认知策略

12.“用自己的语言解释信息”在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（ ）

A.综合 B.应用

C.领会 D.分析

13.在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价，它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作的教学评价称为（ ）

A.形成性评价 B.诊断性评价

C.总结性评价 D.绝对评价

14.为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和称为（ ）

A.教学策略 B.教学资源

C.教学内容 D.教学情境

15.以下不属于教学内容分析范畴的是（ ）

A.揭示学习内容各组成部分的联系 B.确定学习内容的广度

C.确定知识的深度 D.检验学习内容的正确性

三、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.智力技能可以分为（ ）

A.概念 B.辨别 C.规则

D.高级规则 E.认知策略

2.教学材料的评价指标有（ ）

A.教育性 B.科学性 C.技术性

D.艺术性 E.经济性

3.网络课程和各类电子教材的评价指标体系中教学指标包括（ ）

A.教学内容水平 B.软件运行水平 C.科学思想水平

D.交互反馈水平 E.媒体规范水平

4.电视教材的电视特点有（ ）

A.视听结合,多维呈现教学信息

B.友好的交互方式,调动学生积极参与

C.超文本结构组织信息，提供多种学习路径

D.传送方式多样化,适合多种教学方式

E.存储再现,克服时空局限

5.常用的协作式教学策略有（ ）

A.课堂讨论 B.角色扮演 C.抛锚式教学策略

D.竞争式教学策略 E.协同式教学策略

四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1.简述“教学设计”的含义。

2.简述教学媒体选择的基本原则。

3.简述研究性学习的主要环节。

4.简述一般教学软件的开发过程。

五、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教学目标

2.教学媒体

3.网络课程

4.认知策略

5.教学策略

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1.请阐述乔纳森的建构主义学习环境模型的组成要素。

2.请阐述以学为主的教学设计的原则。