浙江2009年10月自学考试学前教育科学研究与论文写作真题

浙江省2009年10月高等教育自学考试学前教育科学研究与论文写作试题 

课程代码：00881

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 

1.以下哪一种方法是在不受控制的自然情境下进行的？（ ） 

A.观察法 

B.文献法 

C.调查法 

D.经验总结研究

2.著名的儿童教育家陈鹤琴通过观察其儿子的发育过程，写就了《儿童心理之研究》，这种研究属于（ ） 

A.纵向研究 

B.横向研究 

C.定性研究 

D.定量研究

3.采用录像进行研究，属于（ ） 

A.个案研究 

B.成组研究 

C.常规研究 

D.现代化手段研究

4.研究材料标准化要求“同质性”，这是指（ ） 

A.对所有的被试都使用相同的材料 

B.被试彼此都是一样的 

C.被试水平要一致 

D.材料难度要一致

5.研究的一致性程度，称为（ ） 

A.难度 

B.区分度 

C.信度 

D.效度

6.勒温的四环节模式是（ ） 

A.勘察—修正—监督—反思 

B.发现—分析—搜集—批判 

C.计划—实施—观察—反思 

D.计划—行动—考察—反思

7.一般而言，索引属于（ ） 

A.公开文献 

B.非公开文献 

C.第一手文献 

D.第二手文献

8.对文献本身真伪的鉴别，称为（ ） 

A.外审 

B.内审 

C.自鉴 

D.他鉴

9.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有______种。（ ） 

A.2 

B.3

C.4 

D.5

10.同一组被试先后接受所要研究的自变量的影响，这种实验分组称为（ ） 

A.单组 

B.等组 

C.轮组 

D.同组

11.如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应该采用（ ） 

A.单因素实验设计 

B.多因素实验设计 

C.单组实验设计 

D.等组实验设计

12.如果我们研究的自变量有两个层次，因变量会随着时间发生一定的变化，那么我们可以采用（ ） 

A.单组单因素一个层次实验设计 

B.等组单因素一个层次实验设计 

C.单组单因素两个层次实验设计 

D.等组单因素两个层次实验设计

13.社会系统误差主要由______导致。（ ） 

A.社会组织 

B.社会规范 

C.群体系统 

D.被试的不合作

14.以下不属于差异量的是（ ） 

A.方差 

B.标准分数 

C.平均差 

D.变异数

15.当总体方差未知时，平均数的差异检验应该使用（ ） 

A.Z检验 

B.t检验 

C.F检验 

D.χ2检验

16.在左侧检验中，如果H0成立的可能性是95%，那么，大于总体水平的可能性为（ ） 

A.0 

B.2.5%

C.5% 

D.10%

17.以下哪一种不属于积累文献的主要方法？（ ） 

A.抄录式 

B.标记式 

C.例举式 

D.札记式

18.如果行为出现的频率比较高，我们可以采用（ ） 

A.时间取样观察 

B.事件取样观察 

C.定期记录法 

D.持续记录法

19.以下哪一项不是唯物辩证哲学方法论的基本观点？（ ） 

A.实践反映论 

B.对立统一论 

C.系统分析论 

D.质量互变论

20.华生关于儿童惧怕的研究，对实验中的儿童造成了心理伤害，他违背了（ ） 

A.教育性原则 

B.健康性原则 

C.伦理性原则 

D.道德性原则

21.以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？（ ） 

A.接轨性 

B.推测性 

C.客观性 

D.解释性

22.采用录音进行研究，属于（ ） 

A.常规研究 

B.现代化手段研究 

C.成组研究 

D.个案研究

23.在研究过程中，由于社会态度影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类问题属于（ ） 

A.社会认知偏差 

B.社会化作用 

C.群体心理 

D.社会系统误差

24.以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？（ ） 

A.儿童 

B.被试 

C.家长 

D.教师

25.如果我们希望能够在观察过程中得到定量资料，可以采用（ ） 

A.实验室观察 

B.现场观察 

C.事件取样观察 

D.时间取样观察

26.两难故事法属于（ ） 

A.访谈法 

B.观察法 

C.投射法 

D.调查法

27.最有利于进行统计分析的访谈形式是（ ） 

A.结构性访谈 

B.非结构性访谈 

C.半结构性访谈 

D.半非结构性访谈

28.如果我们研究的自变量有5种不同的水平，我们应该采用（ ） 

A.单因素实验设计 

B.多因素实验设计 

C.单组实验设计 

D.等组实验设计

29.卡特尔16种人格因素量表（16PF）的编制原则是基于（ ） 

A.理论推导方式 

B.因素分析方式 

C.实证标准方式 

D.混合方式

30.如果我们要描述一组数据的差异趋势，可以使用（ ） 

A.算术平均数 

B.中位数 

C.方差 

D.相关系数

二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共15分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 

31.课题选择的程序包括__________、初探、具体化、__________和修改确定。 

32.一般而言，研究中的变量可分为自变量、__________和__________。 

33.鉴别文献的方法分为__________和__________。 

34.从参与研究的成员成分不同来分，行动研究可以分为合作模式、__________和__________。 

35.不合作现象主要包括被试的不合作、__________以及__________。 

36.差异系数是各组数据的标准差除以各自的__________所得的比率。 

37.间接观察法种类很多，主要有谈话法、__________、对偶故事法、__________、创设情境法等。 

38.在学前教育实验研究中，实验分组的种类一般有单组、__________与__________。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

39.纵向研究 

40.学前教育行动研究 

41.学前教育观察研究 

42.半结构性访谈

四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

43.试举一例说明单组与等组两种实验分组各自的优缺点。 

44.简述执行研究方案的基本要求。

五、计算题(本大题共2小题，第45小题3分，第46小题6分，共9分)

45.现有一组实验观测数据：11，20，36，27，41，24，21，23。请用基本公式列式计算这组数据的中位数。 

46.有人调查早期教育对儿童智力发展的影响，从没有受到良好早期教育的儿童中随机抽取100人进行韦氏儿童智力测验（该测验的平均数为100，标准差为15），结果平均值为92.3，问：能否认为没有受到良好早期教育的儿童智力与一般水平不同？（请保留两位小数，α=0.05，Z=1.96（双侧），Z=1.65（单侧））

六、论述题(本大题12分)

47.试举例说明进行评定问卷研究时应注意哪些问题？

七、材料分析题(本大题共10分)

48.某位幼儿教师发现，幼儿早期的触摸体验能够有效地增强其对陌生环境的适应性。而年龄阶段、父母教养、家庭环境、发育水平、营养状况等也是重要的促发因素。为此他选择了180名幼儿按照年龄、性别进行随机批匹配，对他们触摸体验的现状进行了问卷调查，最后准备撰写一篇研究报告，提出可行的教育对策。请问： 

（1）这篇论文你准备采用什么结构？（请写明每一个部分的标题）（5分） 

（2）写出两个最重要的关键词（2分） 

（3）拟定一个合适的标题，并说明原因。（3分）