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课程代码：10008
一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列事例中，哪一个强调的是尊师重道的优良传统?（）
A.司马迁发愤著《史记》
B.杨中立程门立雪
C.卓公行千里如期
D.许仲平义不苟取
2.最早提出“师者,传道、授业、解惑也”这一名言的是（）
A.孔子
B.孟子
C.韩愈
D.黄宗羲
3.“卓公行千里如期”表达的是何种优良道德传统？（）
A.见利思义
B.谦恭礼让
C.严己宽人
D.诚信守约
4.在中国历史上，持正不阿，提出“不为五斗米折腰”的是（）
A.庄子
B.王安石
C.陶渊明
D.王阳明
5.“志当存高远”这一名言的作者是（）
A.孟子
B.朱熹
C.诸葛亮
D.王阳明
二、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)
1.中和
2.志学
3.自强
三、引文简释(要求写出引自何部经典以及引文的涵义与意义，本大题共2小题，每小题8分，共16分)
1.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
2.“地势坤。君子以厚德载物。”
四、简答题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)
1.公忠精神的内涵及其意义。
2.怎样理解“持节”这一道德规范的内容与基本精神？
3.“乐群贵和，德洽乡里”这一美德的表现和基本精神。
4.简述好学的内涵与意义。
五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.试论述中国传统道德中整体主义思想的表现、历史意义与现实意义。
2.试论述传统道德中“义利之辩”的合理内核及其现实意义。
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