浙江省2012年1月自学考试团体社会工作真题

浙江省2012年1月高等教育自学考试团体社会工作真题

课程代码：00279

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.小组有明确的角色指引和行为规范指导，这是属于（  ）

A.社交小组 B.教育小组

C.教化小组 D.社会化小组

2.小组通过帮助组员学习社会适应技巧和行为方式，提高他们应对社会压力的能力，这是属于（  ）

A.社会化小组 B.成长小组

C.意识提升小组 D.教育小组

3.社会工作者小A在社区工作中，发现社区内有10多个精神病人长期被封闭在家中，为此他成立了“精神病人适应社区生活小组”，这个小组应该属于（  ）

A.治疗小组 B.社会化小组

C.社会行动小组 D.意识提升小组

4.在1946年，“全美社会工作大会”，______提出“小组工作应是社会工作方法”被大会接受，小组工作成为社会工作的三大方法之一。（  ）

A.科伊尔（Coyle） B.威尔森（Wilson）

C.特雷克 D.科诺普卡

5.交流分析理论的创始人是（  ）

A.波恩（Berne） B.托马斯（Thomas）

C.兰克（Rank） D.勒温（Lewin）

6.在小组工作的四大模式中，______是最早的一个小组工作模式。（  ）

A.社会目标模式 B.互惠模式

C.治疗模式 D.发展模式

7.在小组工作的模式中，比较依赖专家的判断和专业化的指导的是（  ）

A.社会目标模式 B.互惠模式

C.治疗模式 D.发展模式

8.在治疗模式中，______强调自我管理的方法和小组具体目标的达成，对各种文化和人群都有很强的适用性。（  ）

A.行为治疗小组 B.阿德勒式小组

C.理性情绪治疗小组 D.完型治疗小组

9.社会功能性行为的最基本要素就是（  ）

A.获得别人的承认 B.融入一个组织或群体

C.有效地完成自己的角色 D.消解个体的弱点

10.在领导小组的基本技巧中，指使用某些方法使组员陈述的内容和感受更加清楚和条理化的过程，这是属于（  ）

A.澄清 B.反映

C.总结 D.鼓励和支持

11.小组工作的最佳沟通方式是（  ）

A.链状沟通 B.丫状沟通

C.环状沟通 D.开放式沟通

12.在小组冲突的种类上，从形式上看，______是指围绕小组目标的冲突。（  ）

A.真实冲突 B.非真实冲突

C.实质冲突 D.感情冲突

13.基于小组成员的性别因素的认识，施虐丈夫小组一般采用（  ）

A.全部男性的小组 B.男性多、女性少的小组

C.女性多、男性少的小组 D.男女性别基本相等的小组

14.一般而言，在互惠模式的小组工作中，小组成员的问题最好是（  ）

A.具有相似性 B.具有异质性

C.具有多元性 D.无所谓，都可以

15.根据社会学者蓝格的观点：小组工作者在小组发展的不同阶段所处位置是不同的，在小组的形成阶段，小组工作者是处于______位置。（  ）

A.中心 B.轴承

C.边缘 D.闭合

16.根据社会学者蓝格的观点：小组工作者在小组发展的不同阶段所处位置是不同的，在小组的冲突阶段，小组工作者是属于______角色。（  ）

A.基本 B.可变

C.催化 D.主导

17.在小组协议中，______的形成和执行，表明小组原则上已经成为一个整体。（  ）

A.个别协议 B.互助协议

C.互赖协议 D.互惠协议

18.在小组目标的确定过程中，______限制了小组的功能，使得小组只能在这些目标范围内工作。（  ）

A.实质目标 B.协议目标

C.需求目标 D.过程目标

19.在测量工具中，社会心理工具测量是属于（  ）

A.对个人行为改变的测量 B.对个人态度改变的测量

C.小组改变测量 D.环境改变测量

20.小组评估中，______属于作为研究方法的评估之列。（  ）

A.小组的需求评估 B.形成性评估

C.组前的计划评估 D.功能性评估

二、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.小组工作的职业伦理要求社工遵循的原则除了保密原则、知情权原则，还应该包括（  ）

A.程序性原则 B.以人为本原则

C.理论联系实务的原则 D.互惠互助原则 E.评估需要原则

2.系统功能理论除了强调层次性原则和整体性原则外，还强调（  ）

A.目的性原则 B.结构性原则

C.有限性原则 D.动态性原则 E.交互性原则

3.在发展性模式的小组工作中，小组工作者的工作主要集中在小组目标的实现、______和______的三大领域。（  ）

A.人际关系的和谐 B.小组归属感形成

C.社会责任感的提升 D.个人的自我实现 E.偏差行为的矫治

4.小组领导者容易陷入关系陷阱、自恋陷阱，还易陷入的陷阱包括（  ）

A.挑战小组 B.反情感转移

C.受伤的工作员 D.受伤的小组成员 E.挑战小组成员

5.在小组冲突的解决策略中，解决问题式的谈判策略得以使用的前提条件是（  ）

A.双方的实力相当 B.双方都愿意同意用妥协退让来解决问题

C.双方能够达成共识 D.一方可以胁迫另一方妥协让步

E.双方都把自己的目标实现放在第一位，而不关心与他人的关系

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.工作者可以分享小组成果，而小组成果的直接受益者永远是组员。（  ）

2.在小组工作中，小组领导者指导和小组自身指导的关系的实质是谁为小组负主要责任的问题，毫无疑问，领导者应为小组负主要责任。（  ）

3.治疗小组的组员一般来说是需要矫治性的治疗，而不仅仅是发展性和预防性的帮助。（  ）

4.小组工作中的工作者是机构的“代表人”，而不是小组的一个“成员”。（  ）

5.马斯洛的需要理论认为人的自我实现的需要是最有力量的需要。（  ）

四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.小组工作

2.小组动力

3.小组工作的治疗模式

4.小组促进和干预技巧：阻抗

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.简述工作者对小组最后离别的处理。

2.简述小组冲突产生的原因。

3.简述有效小组领导者的个人特质。

4.简述小组动力学对小组工作的启示。得分评卷人复查人

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1.某学校，初来的社会工作者小A，组织了一个“学习兴趣激发小组”，面对学习成绩比较差的学生。第一次活动非常成功，小A获得了大家的信任，学生Z说：“老师，以后我们都听你的，你说怎么办就如何办！”。学生Y说：“老师我们都是差生，大家怎么能相互帮助。”学生X则说：“老师，你真的觉得我还可以吗？”学生W则说：“老师，我们是差生呀，我们哪有资格帮助别人呀，我们需要别人的帮助呀。”请你结合对小组工作的基本价值观的理解，来分析这些学生的对话。

2.论述小组工作者在小组规范形成时期应做的工作。