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浙江省2009年10月高等教育自学考试数学教学论试题
课程代码：10026
一、单项选择题（本大题共11小题，每小题2分，共22分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》的时间是（ ）
A.1986年 B.1993年
C.1996年 D.2000年
2.提出目标教学理论的教育家是（ ）
A.皮亚杰 B.奥苏伯尔
C.布鲁姆 D.加涅
3.儿童思维活动，只能借助于表象进行思维活动，还不能进行运算思维阶段是皮亚杰阶段理论中的（ ）
A.感觉运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
4.论题“有两角和一角的平分线对应相等的两个三角形全等”的逻辑错误是违反证明规则的（ ）
A.论题必须明确 B.论题应当保持同一
C.论据必须真实 D.论据不能依赖于论题
5.通过建立递推关系解决问题方法是（ ）
A.构造法 B.特殊法
C.整体法 D.递推法
6.数学教育实验形成的时期是20世纪的（ ）
A.40年代 B.50年代
C.60年代 D.70年代
7.“教育评价的主要功能是改善学生的学习”，这一基本观点是目标教学理论体系的（ ）
A.差生观 B.教育观
C.学生观 D.评价观
8.把有理数的运算法则，推广到实数中去，这种逻辑思维方法是（ ）
A.概括 B.抽象
C.归纳 D.综合
9.借助事物的具体形象和表象联想来进行思维的是（ ）
A.形象思维 B.抽象逻辑思维
C.直觉思维 D.创造性思维
10.在中学数学中定义绝对值
是运用了数学方法中的（ ）
A.问题转化法 B.数形综合法
C.分类讨论法 D.函数法
11.数学中的“一题多解”、“一题多答”体现数学思维品质的（ ）
A.广阔性 B.目的性
C.批判性 D.深刻性
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.以下属于数学思维的逻辑方法的是（ ）
A.比较与分类 B.类比
C.归纳与演绎 D.分析和综合
E.抽象与概括
2.当前教改中的“八字教学法”是（ ）
A.读读 B.写写
C.议议 D.练练
E.讲讲
3.以下属于数学游艺会形式的是（ ）
A.数学谜语 B.数学魔术
C.数学讲座 D.数学竞赛
E.数学文艺演出
4.数学教育实验的意义是（ ）
A.理论价值 B.实践价值
C.评价价值 D.方法论价值
E.研究价值
5.布鲁姆教育目标分类学认知领域包括（ ）
A.知识 B.经验
C.应用 D.分析
E.综合
三、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.教学方法
2.数学模型法
3.数学教育实验
4.讲解法
5.数学思维的灵活性
6.证明的过程
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.简述培养空间想象能力的基本途径。
2.简述开展数学课外活动应注意的问题。
3.简述数学教学的一般教学论原则的内容。
4.简述自学辅导教学法的四个阶段。
5.简述皮亚杰智力发展第一阶段的6个时期。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.试结合实际论述中学数学教育中教育思想跟不上时代要求的问题。
2.结合实例，论述数学思维的创造性。